العاملون في مراكز مصادر التعلم

أنواع العاملين وفئاتهم : هناك ثلاثة مستويات من الوظائف يمكن وصفها بأنها أولية ومتوسطة وعليا , كما أطلقت عليها التسميات الثلاث : مستوى المعاونين مستوى الفنيين مستوى الخبراء أولا : مستوى المعاونون ( The aide ) : لديهم تعليمات محددة اكمل القراءة العاملون في مراكز مصادر التعلم

المتطلبات الأساسية لمراكز مصادر التعلم

يحتاج مركز مصادر التعلم إلى مجموعة من المتطلبات الواجب توافرها لكي يتمكن من العمل والقيام بوظائفه المطلوبة وتقديم الخدمات المتوقعة منه للطلبة والمعلمين , ولقد لخّص Schmid هذه المتطلبات فيما يلي : مجتمع المستفيدين من المراكز وهم الطلبة والمعلمون والإداريون اكمل القراءة المتطلبات الأساسية لمراكز مصادر التعلم

المهام والخدمات التي يقدمها مركز مصادر التعلم

أولا : التوزيع والإعارة ( Cireulation  ) ويقصد بهذه الخدمة توزيع الأجهزة والمواد التعليمية بكل أشكالها وتشمل ما يلي : تسجيل الوارد والصادر من المواد المطبوعة مثل : الكتب , وإعارتها للطلاب والمدرسين لفترات محدودة قصيرة , قد تصل عدد اكمل القراءة المهام والخدمات التي يقدمها مركز مصادر التعلم

تفعيل مركز مصادر التعلم

أساليب التعليم والتعلم : لا شك في أن مراكز مصادر التعلم تدعم استراتيجيات التعلم الذاتي حيث يكون الطالب محور النشاطات التي تمارس في هذه المركز ولا يعني هذا أن تخصص بقعة مكانية محددة لممارسة هذا النوع من النشاطات فقط ، اكمل القراءة تفعيل مركز مصادر التعلم

فئات ومكونات مراكز مصادر التعلم في المملكة العربية السعودية

تختلف المباني المدرسية بتعدد النماذج التي ينفذ فيه المركز مما أوجد مجموعة من الفئات لنوعية المراكز ، إضافة إلى الميزانيات التي حددت على ثلاث فئات ، ونتعرف عليها من حيث نواحي عدة والمتوقع انك سوف تستطيع أن تحدد نوع المركز اكمل القراءة فئات ومكونات مراكز مصادر التعلم في المملكة العربية السعودية

البحث عن المعلومات فـي شبكة الإنــترنت

ماذا يقصد بالإنترنت تستخدم كلمة الإنترنت للدلالة على الآلاف من أجهزة الكمبيوتر في شكل شبكة تنتشر على مستوى دول العالم ، فهي شبكة الشبكات العالمية وهى أبرز وأضخم مصدر معلومات عرفه الإنسان ،تم تطويرها قبل خمسة عقود تقريبًا بتمويل وزارة اكمل القراءة البحث عن المعلومات فـي شبكة الإنــترنت

دور مراكز مصادر التعلم في تطوير العملية التربوية

إنّ المتتبع للتطوّرات التربويّة يرى الكثير من السياسات التي تحتم على القائمين على النظام التربوي ملاحقة التطوّرات والمستجدات في الساحة، لذلك نرى عبرّ الأعوام الكثير من المشاريع التي تهدف إلى تطوير مركز مصادر التعلّم. لقد مرّت مركز مصادر التعلّم بمراحل اكمل القراءة دور مراكز مصادر التعلم في تطوير العملية التربوية

مهام أمين مركز مصادر التعلم

المهام الإدارية 1. تطبيق ما يرد من الجهات المختصة من لوائح وأنظمة وتوجيهات خاصة بمركز مصادر التعلم . 2. التنسيق مع لجنة مركز مصادر التعلم في وضع الخطط الفصلية والسنوية التي تؤدي إلى تحقيق أهداف المركز، وتقديمها إلى مدير المدرسة اكمل القراءة مهام أمين مركز مصادر التعلم

التصنيف العشري العالمي

ظهر نظام التصنيف العشري العالمي عام 1895 نتيجة للجهود المتواصلة لكل من بول اوتلييه وهنري لافونتين المحاميان البلجيكيان بغرض تنظيم فهرس {بيبليوغرافية عالمية } للانتاج الفكري العالمي المنشور حيث دعت الحاجة الى نظام تصنيف دولي . وقد بنى هذا النظام اساسا على تصنيف ديوي اكمل القراءة التصنيف العشري العالمي

الفهارس

الفهرس أو الفهرست هو قائمة المحتويات للكتب، وقد جاء في معجم لسان العرب معنى كلمة فهرس على النحو التالي: الفهرس هو الكتاب الذي تجمع فيه الكتب. ويبدو واضحاً أن مفهوم الفهرس قديماً كان يعني ضمن ما يعنيه قائمة المحتويات للكتاب اكمل القراءة الفهارس